藝教於樂

執行期間:2003年8月~ 至今
專案發起贊助單位:國家文化藝術基金會、雄獅鉛筆廠股份有限公司、文心建設股份有限公司

「藝教於樂專案」由雄獅鉛筆廠股份有限公司的李翼文董事長率先響應,為本會最長效之藝企合作專案,為擴大專案補助資源,2011年邀請到「文心建設股份有限公司」共襄盛舉。從2003年至今總計投入補助金額達二千六百餘萬元(26,154,190),補助55項計畫,由46團隊執行,累計90所國中小學孩童受惠,透過藝企平台合作之贊助藝術教育,旨在鼓勵中小學教師於「藝術與人文」面向上的研究風氣。

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第一年 (2003.8-2004.7)
首次選出七個團隊由台北縣淡水國小快樂演化藝術教育工作室、台北市民族國小先趨團隊、台中縣大甲東明國小藝文 GO GO 隊、高雄市民權國小表演藝術團隊、台北市河堤國小河堤+大直團隊、台南縣永信國小Drama夢想家─創意教師工作坊及新竹市陽光國小陽光半畝團隊,經過一年的教學研究,計畫成果豐碩,包括主題統整的藝術與人文教學規劃、表演藝術課程的實驗教學與案例觀察研究、教師自我成長提昇的研習與實踐、偏遠學校的城鄉互訪交流等。

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長榮百合國小的小作者們,是五、六年級的孩子

把自己的生活融入動畫作品裡面

有姊姊的早餐店生活,也有部落長久以來的神話故事...

還有每天陪伴著他們的感恩池

快來看看小朋友精彩的作品吧!

 

 

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千呼萬喚始出來!快來看看小朋友們的動畫作品

大家分組完成的主題超級豐富

包括:養雞、廟會、我家的兩光車、作蛋糕的女孩等等...

歡迎收看!

 

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從欣賞與實作中
帶領老師們輕鬆學習如何帶領學生
看動畫!玩動畫!拍動畫!

來看看老師們的動畫作品吧! 

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1.      小學生的動畫故事開始組織化,學生開始利用自己的腳色融入、創造新的劇情
2.      為了配合劇情的發展,必須構思及補充更多的素材,所以邊拍攝邊創造新素材,例如:琉璃珠、姐姐早餐店的產品、打獵的戰利品:山豬。

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1.檢視完成的動畫背景與紙偶

2.動畫拍攝教學:提醒重要的注意事項與拍攝技巧

3.學生分組,進行動畫拍攝,注重團隊精神與合作

4.學生開始發展各自的小組故事

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1.      動畫紙偶製作示範與教學
2.      學生動手製作自己的紙偶,並設計關節與動作機關
3.      請兩校老師,於下一周的延續課程時間,引導學生完成動畫背景製作

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1.      動畫使用的紙偶角色設計
2.      老師以小朋友的人物角色為範例,引導學生發想繪本故事中的角色人物以及場景
3.      角色發想以外,並鼓勵發會創意,創造動畫周邊素材、角色

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1. 介紹剪繪動畫

2. 剪繪動畫拍攝示範

3. 將繪本故事延伸為動畫主題

  由於繪本段落較多,故事內容必須略為修整,且許多小朋友的繪本故事牽涉到個人

心理比較傷痛的部分,例如:風災失去家園的悲傷、缺乏親人陪伴的孤單,這部分

更需要老師將故事引導及轉化。

 

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