偶愛你-「偶戲教育線上資料庫」

孩子們開心地來上課，帶著自己未完成的戲偶，他們迫不及待地想要完成，為自己的作品穿上漂亮的衣服。

不過，做偶可不是什麼簡單的事喔。

雖然上次大家已開始了一部分，但是離完成還有一大段路要走，才能做出精緻耐用的戲偶。

今天的主要工作是將基本的結構更固定加強，才能夠進行接下來的裝飾步驟。

杖頭偶的部份得要為它們作手。

佈景組，要將紙揉皺黏上去，好增加厚實感。

小蛇組則是研究出新的結構組成方式，再將其他部位也繼續完成。

黑白小豬之前做出了奇怪的「臘腸狗」、「長頸鹿」、「長腿馬」，一點都看不出像豬。

不過他們再接再厲，研發出新的製作方式，決定要換成戴在頭上的「豬頭」，直接用自己的身體演出可愛的小豬。

所以今天開始又重新製作小豬的頭，好戴在頭上。

迎親隊伍組，除了琉璃珠的基本結構做出來，也帶來了自己的傳統服飾來跟大家分享，

讓設計老師看看基本的服飾花樣和顏色，好為大家準備適合的布料與顏料，做整體的設計風格。

女孩們穿的衣服有直接在手工藝品店買的，現在電腦排圖就能以機器織出俏皮的圖案。

也有vuvu綜合了客家漢人風和排灣族的傳統服飾，因為這樣才有族群融合的味道。

更有vuvu將家族裡的傳家寶，全縫上了頭飾和腰帶，

不但可以見到勇猛獵人打下的一排野豬牙，還有民國初年的一元大硬幣，也變成了漂亮的項鍊，充分展現歷史的痕跡。

傳統服飾襯得這些女孩一個比一個嬌豔，跳起舞來更是叮噹作響，

不過，她們可是熱的苦不堪言啊。

什麼形狀的物件最像貓頭鷹的頭？

民族大愛國小的小朋友，將要做出好多隻大大小小的貓頭鷹，為了能讓他們以最具地方特色的物件做出貓頭鷹可愛的臉，

真真老師特地尋訪美濃找尋竹編的篩子，

最後找到一位老師傅，用手編的斗笠和篩子一個比一個輕巧可愛，也不用多想，就是它們最適合給小朋友發揮做偶了。

一樣得先分組，這次分了大、中、小貓頭鷹，以杖頭偶的形式做出，組成傳說中的貓頭鷹王國，為觀眾和部落帶來一大群的幸運。

為了讓小朋友有不同的偶戲型式可以接觸，其他角色就分別以不同造型和操作模式劃分。

部落的族人角色，就以執頭偶的形式出現，三個人一起操偶，讓族人角色有更多的動作。

戲中還有小小孩族，是要給主角獵人爸爸媽媽去選小孩用的，就以關節會活動的紙板人來做。

光是這樣，就足夠這些小朋友傷腦筋的了。

貓頭鷹們，先在竹簍上將帥氣的眼睛和嘴巴黏上去。

部落族人有獵人爸媽、小孩和巫師，執頭偶的物件運用採環保概念。

從7-11要來的牛奶瓶，瓶身倒過來就有了操偶的把手，所以得從臉部加工美容開始做起。

小小孩族雖然是紙板人，卻很不簡單，只見一群女孩面對紙板毫無頭緒，

因為他們得從人體關節解剖開始啊，才能讓紙板人手動腳動的演戲。

老師在他們身邊比蜜蜂還忙，這邊得要教他們臉部五官的組成方式、那邊得要教他們人體運動的基本關節概念，

還有各種他們第一次見到的製偶工具如何使用。

像是熱熔槍，很容易成為大家的最愛，如何正確使用，還得注意安全。

糊紙也是新鮮事，為了將執頭偶的臉部完美地固定起來，並方便日後的上色，這是一道必須的過程。

從撕紙、泡水、調樹脂水，到一小塊一小塊地糊上牛奶瓶，這些重要的製偶過程，都考驗著孩子們的耐心與細心。

末了，拿著自己的半成品向同學們介紹，心目中的戲偶在不久的將來也很快就要誕生囉。

這一週，小朋友進入高難度的階段：做偶。

做偶初體驗，要將平面的畫作轉化為立體的實物，還得讓他們能動起來，真是難度高高。

小朋友坐在地上，聽老師一步一步地解說，還是一個頭兩個大，不但記不住，更是對於到底要怎麼開始感到害怕。

所幸，老師一組組貼身教學，協助這些小小手，將大大的材料分開、裁剪成最適合的大小與形狀，

一雙雙的圓圓大眼睛，也逐漸亮起來，彷彿看到這些不起眼的材料，將在自己的雙手和同學的合力下，變成另一樣東西。

小朋友依照故事角色和年級分組：

六年級的大蛇、五年級的部落族人、四年級的迎親隊伍和黑白小豬、三年級的小蛇和大自然

大蛇和小蛇都是以竹竿連結布料，做出蛇軟軟彎曲的身體。

部落族人是杖頭偶，得要捏出五官年在竹篩上，再一層層地糊紙。

迎親隊伍是女生們，到時要穿上傳統服飾，為觀眾介紹婚禮的舞蹈，現在則負責做出排灣族的傳統用具，如小米酒、陶壺和琉璃珠。

黑白小豬是故事裡重要的獻禮，由男生們捏出一隻隻環肥燕瘦的豬。

大自然則有各種不同的元素組成，太陽、樹、山、房子和雲朵。

大家先從最簡單的紙做起，捏揉擠壓就能做出形狀，適用於道具和佈景組。

大小蛇群則要將基本的結構做出來。

杖頭偶的臉部表情就夠這些孩子做一上午了。

最後，雖然只有一點小小的雛形，

大家已經可以隱約感覺到未來戲偶會變成什麼樣子了，開始感到興奮。

做偶初體驗，大家都還在摸索，今天只是小小的開始，

已讓大家對做偶既害怕又喜愛了。

繼上星期，小朋友們在圖畫紙上，畫出了一隻隻色彩豐富、令人驚艷的貓頭鷹，讓人不禁佩服小朋友毫不受限的色彩揮灑。

這星期，進入了戲偶設計圖的繪製階段，為了能夠幫助小朋友更快進入聯想設計的狀況，老師先帶小朋友玩起情境遊戲。

說故事一直是劇場表演裡很重要的一環，故事有什麼內容、怎麼說，都決定了有哪些角色以及他們出現的方式，確定了這些，才能夠接著去設想所有的戲偶人物與道具佈景。

在布農族的傳說裡，貓頭鷹是幸運之神，貓頭鷹的出現除了是為了部落裡的婦女報懷孕的好消息、守護小孩子，

貓頭鷹是不是也有其他帶來好運的時候呢？

小朋友分組發展，創作了三段情節，直接用自己的肢體表達，這也將會是出現在成果呈現中的片段喔。

第一組是生病了，連醫生也沒辦法醫治。突然貓頭鷹出現了，在他們的上空盤旋一陣，離去後，族裡的人竟然都好了。

第二組是一群小男生出門打獵，可是一直打不到獵物，有人靈機一動，去跟大貓頭鷹神拜拜祈求，結果，打到兩隻大山豬，成果豐收地回家了。

第三組是一個可憐的灰姑娘，辛苦打掃工作賺錢，可是連房租都付不出來。有一天，一隻貓頭鷹竟然來到家門口，跟她報喜訊，要她去買樂透。果然就中獎了，什麼煩惱都沒有了。

小朋友表演的時候，沒有任何道具，卻運用先前課程所學到的肢體表演，用彼此的身體雕塑組成畫面，

有的人甘願當大神底下的神桌、畫面底端的大樹，甚至是家裡的一張桌子或是門，

頓時讓簡單的畫面和故事豐富生動了起來。

有了這些情節和人物，小朋友便可以想像，

在這樣的故事裡，到底戲偶可以怎麼動？應該要長得凶悍還是溫柔？

以遊戲的方式將每一角色的身形和聲音建立起來，又透過自己的身體直接做出來，小朋友的感受更為深刻。

接著拿起書面紙和蠟筆，一組一組的小朋友開始更加認真地討論，

這可不簡單，除了基本的造型之外，還得在設計草圖的階段，就要設想到製偶的材料、物件和關節。

尤其老師出的難題還是，什麼物件和材料，是部落與周遭環境就能取得的，並且最能夠代表這個地方特色的元素？

於是大家七嘴八舌地聯想，「籐編竹篩」最後雀屏中選，成為大家心目中最適合拿來做偶加工、又可以充分表現地方特色。

只見接下來的課程，小朋友們仔細地將討論確定的想法，一筆一畫地標示在紙上，

期間也不乏有人緊張地不斷叫老師，老是覺得這件事很困難，因為大家從來沒有畫過戲偶設計圖，也實在很難想像要怎麼分解人體。

呼喚老師的聲音在教室裡此起彼落，老師們也在這小小的空間裡東奔西跑，回應每一組稀奇古怪的問題。

雖然不是什麼簡單的事，不過，大家最後都交出了漂亮的設計草圖，

甚至有十分詳盡的解說呢！（連蘿蔔腿都出現了＠.＠）