什麼是『藝教於樂』藝教於樂
執行期間：2003年8月～ 至今
專案發起贊助單位：國家文化藝術基金會、雄獅鉛筆廠股份有限公司、文心建設股份有限公司
「藝教於樂專案」由雄獅鉛筆廠股份有限公司的李翼文董事長率先響應，為本會最長效之藝企合作專案，為擴大專案補助資源，2011年邀請到「文心建設股份有限公司」共襄盛舉。從2003年至今總計投入補助金額達二千六百餘萬元(26,154,190)，補助55項計畫，由46團隊執行，累計90所國中小學孩童受惠，透過藝企平台合作之贊助藝術教育，旨在鼓勵中小學教師於「藝術與人文」面向上的研究風氣。
第一年 （2003.8-2004.7）
首次選出七個團隊由台北縣淡水國小快樂演化藝術教育工作室、台北市民族國小先趨團隊、台中縣大甲東明國小藝文 GO GO 隊、高雄市民權國小表演藝術團隊、台北市河堤國小河堤+大直團隊、台南縣永信國小Drama夢想家─創意教師工作坊及新竹市陽光國小陽光半畝團隊，經過一年的教學研究，計畫成果豐碩，包括主題統整的藝術與人文教學規劃、表演藝術課程的實驗教學與案例觀察研究、教師自我成長提昇的研習與實踐、偏遠學校的城鄉互訪交流等。
長榮百合國小的小作者們，是五、六年級的孩子
把自己的生活融入動畫作品裡面
有姊姊的早餐店生活，也有部落長久以來的神話故事...
還有每天陪伴著他們的感恩池
快來看看小朋友精彩的作品吧！
千呼萬喚始出來！快來看看小朋友們的動畫作品
大家分組完成的主題超級豐富
包括：養雞、廟會、我家的兩光車、作蛋糕的女孩等等...
歡迎收看！
從欣賞與實作中
帶領老師們輕鬆學習如何帶領學生
看動畫！玩動畫！拍動畫！
來看看老師們的動畫作品吧！
1. 小學生的動畫故事開始組織化，學生開始利用自己的腳色融入、創造新的劇情
2. 為了配合劇情的發展，必須構思及補充更多的素材，所以邊拍攝邊創造新素材，例如：琉璃珠、姐姐早餐店的產品、打獵的戰利品：山豬。
1.檢視完成的動畫背景與紙偶
2.動畫拍攝教學：提醒重要的注意事項與拍攝技巧
3.學生分組，進行動畫拍攝，注重團隊精神與合作
4.學生開始發展各自的小組故事
1. 動畫紙偶製作示範與教學
2. 學生動手製作自己的紙偶，並設計關節與動作機關
3. 請兩校老師，於下一周的延續課程時間，引導學生完成動畫背景製作
1. 動畫使用的紙偶角色設計
2. 老師以小朋友的人物角色為範例，引導學生發想繪本故事中的角色人物以及場景
3. 角色發想以外，並鼓勵發會創意，創造動畫周邊素材、角色
1. 介紹剪繪動畫
2. 剪繪動畫拍攝示範
3. 將繪本故事延伸為動畫主題
由於繪本段落較多，故事內容必須略為修整，且許多小朋友的繪本故事牽涉到個人
心理比較傷痛的部分，例如：風災失去家園的悲傷、缺乏親人陪伴的孤單，這部分
更需要老師將故事引導及轉化。
關於 藝教於樂 (1)
