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上週小朋友畫了關於百步蛇傳說的四格漫畫，這才讓所有的老師驚艷，「你們也畫的太好了吧！！」

只有四個畫面卻要說出整個傳說，不僅是考驗小朋友的畫工，更是考驗他們選取事件的分隔畫面的功力。

果然每個小腦袋都有專屬於自己的視角，從畫面配置上，可以看到百步蛇娶新娘的各種表現，也認識孩子的想像。

藉由四格漫畫的功課，大家可以更快地進入劇本創作的階段，找出故事要呈現的重點和畫面。

這也是小小導演必不可缺的能力喔！！

倒是有樣東西讓老師們感到疑惑，幾乎所有的小朋友都在和上面畫了大大小小的陶壺，

可是，每次說故事的時候，大家說了檳榔、黑白豬、百合花等等等等，就是沒有人提到陶壺，這是怎麼一回事哩？！

問小朋友也說不出所以然，大家紛紛說故事裡沒有提到陶壺。那你們為什麼要畫呢？「因為我們生活裡到處都有陶壺啊！」

原來是陶壺已經進入他們的生活，分不開囉！

好啦，進入主題。今天這堂課，正是要考驗小朋友的結構邏輯。

首先大家從自己畫的四格漫畫裡，找出要表演的故事情節、會出現的人物、元素、背景和物品。

接著每個人都會貝分配到不一樣的製作戲偶和背景的工作，所以大家要分組討論，希望自己的道具和角色可以用什麼方式被呈現。

老師引導大家去設想，身邊有什麼常見的物品或是材質，覺得最可以表現出自己要做的角色。

大蛇組馬上想到有樹皮可以以假亂真，充當蛇皮。

不過也有太有創意的，想用水泥做臉盆，然後背在身上蠕動。（會不會太辛苦了？）

小蛇組也很可愛，想到用吸管或軟管，做成一節一節接起來。

可惜這樣小蛇也未免太小了，但是好創意也可以用其他方式呈現，老師和小蛇組會一起腦力激盪的。

婚禮組開始腦力激盪，回想自己參加過的結婚儀式，出現過哪些禮品，還有什麼要做的事。這些可都得手工做出來呢。

於是將紙和蠟筆發下去，大家一小組一小組圍起來，認真地討論自己的道具和戲偶應該要長什麼樣子，

而且最重要的是「結構」。

戲偶設計在製作前，都要先經過草圖階段，

小朋友得在老師的協助下，一筆一畫地，將自己設想的戲偶和道具先畫出來，不但可以事先構想，也幫助自己思考記憶。

草圖可一點都不潦草，還很有學問，除了結構之外，更要標明什麼地方要用什麼材質、顏色，好讓老師可以幫忙準製作的材料。

看到他們精心設計的草圖，老師們不禁想要收他們做劇團的徒弟哩！！